职业院校开展创业教育是提升学生就业创业能力的重要途径，也是完善学生职业生涯规划的有效措施。但是，创业教育不是创收教育，脱离专业教育而盲目地强调在校创业，就混淆了学校教育与企业经营的界限，偏离了职业教育的本质特征。一些职业院校让学生大量占用专业学习的时间经营网店，甚至记入学分就是混淆教育与经营界限的例证。
现代职业教育是适应技术进步的教育，任何改革都应该有利于经济发展方式的转变，有利于国家富强人民富裕，有利于学生职业素质的养成。在职业院校的创业教育上，以下三个问题亟待澄清：
首先是创业教育与就业教育的关系。职业教育作为人力资源开发的有效手段，必须坚持以就业为导向的方针。在职业教育中开展创业教育，是为了更好地让学生了解技术进步和企业发展的要求，提高自身的市场适应力和就业竞争力，让职业学习者的人生更加精彩。这并不是说职业院校学生不能创业，事实上，高职院校毕业生的创业率远高于普通本科院校。但创业具有很大的风险性，我国创业成功率不足10%，有些地区甚至不足1%，而职业院校学生多数来自农村，抵御经济风险能力较差，让他们去创业应避免盲目性。（甘肃技校）
其次是创业教育与创新教育的关系。创业成功以创新为前提，实现创新的企业对社会能贡献更高的价值。在市场经济体系不够完善的条件下，的确有些人依靠投机发了财，但随着改革深化和社会发展，企业经营成功主要依靠知识和技术，投机活动在以法治为基础的市场环境中缺乏生存土壤。因此，创业与创新是相互依存的，创新是创业的基础和目的，创业是创新的途径和手段。特别是对于高职院校的大学生而言，应该立志成为技术创新的促进者，通过发展型创业实现自己的职业理想，而不是采取短期性的生存型创业行为。在大学生就业形势严峻的条件下，少数毕业生从事卖猪肉之类的活动是一种选择，但不能因此就否定创新人才培养的必要性。（甘肃技工学校）
再次是创业教育与专业教育的关系。我国目前正处于工业化的中后期，实体经济的发展对于一个具有13.75亿人口的发展中大国而言极为重要。我国只能走一条工业化与信息化相融合的新型工业化道路，不可能逾越工业化阶段而直接步入知识经济。从发达国家的经验来看，在工业化阶段需要一大批懂技术、善经营的实业家，对职业技术教育有着特定的要求。如果职业院校忽视专业教育，培养一批脱离实体经济的创业者，不仅不利于“中国制造”向“精品制造”的转变，也不利于改变创业者自身的生活状况。因此，职业院校的创业教育应该与专业教育相结合，将创业精神和创新能力的培养贯穿于人才培养的全过程。（甘肃职业中专）
创业精神是一个民族的灵魂，是实现人生价值的精神动力。职业院校的创业教育是在专业教育中培养全体学生的创业精神，而不是让全体学生都去创业。
甘肃技校兰州技校兰州技工学校甘肃技工学校兰州职业中专甘肃职业中专
甘肃秦陇技工学校是一所专属甘肃省人社厅直接管理的全日制公办技工学校，联系电话：0931-2392668
学校QQ：2228276657,709915684，1356742130
学校地址：兰州新区秦川镇镇政府向北500米
延伸阅读：
- ·300铁道兵重走襄渝线(2015-05-21)
- ·郑焦铁路情人节终于等到你 几十对情侣动车上秀恩爱(2015-05-21)
- ·郑州至焦作城际铁路开通 36分钟可达(2015-05-21)
- ·西安到府谷将通铁路 已进入技术衔接阶段(2015-05-21)
- ·第三条能源大通道张唐铁路预计11月竣工(2015-05-21)
新能源汽车技术专业 
烹饪（中式烹调）专业 
幼儿教育专业 
铁路客运服务 
