江西林业职教集团如何实现校企双赢？

近日，江西林业职业教育集团的成员单位江西自由王国家具公司，又到理事长单位江西环境工程职业学院设立了奖助学金，并开设了校企合作订单班。

据悉，江西林业职业教育集团自2012年成立以来，仅在理事长单位就合作开设了5个项目共建学院和38个校企深度订单班。集团顾问、江西环境工程职业学院党委书记肖忠优认为，这些深度合作都得益于坚定集团化办学理念，突出“四项融合”的特色，即课程融合、师资融合、设施融合、文化融合。

要实现高职教育的人才培养目标，仅仅依靠学校专业教师是远远不够的。为此，集团通过“院校教师参与企业项目、校企共办全国师资培训、院校派教师开展企业员工培训、企业派专家到院校讲座或授课、院校派教师到企业实践锻炼、企业专家常驻院校参与教学与管理”进行了师资的融合，彰显了办学活力。目前，江西环境工程职业学院“双师型”教师的占比近50%。

为了增加办学定力，集团还以项目课程为基本方式、以课程单元为基本单位，加快了课程融合。在课程融合的形式和内容上，则主要有校企合作开发专业核心课程、实训指导课程、实训案例库、共建精品资源共享课、共同编写专业教材、引入企业课程等。例如，院校与深圳铁汉股份公司共同开发了《园林规划设计——实训指导书》等教材，在中兴通信学院引入了“TD—LTE移动通讯技术”等企业课程，在鲁班家具学院开发了国家级别精品资源共享课程“家具生产技术”。

高等职业教育的主要职责是培养技术技能型人才，然而一些院校却很难随着市场的飞速发展立即更新校内的实训设备。鉴于这种情况，集团在院校与企业间推出了“设施融合”的举措：通过共享基地合作完成生产项目、企业捐赠设备供院校无偿使用、校企共投共建共管实训基地等方式实现合作共赢。在中兴通信学院，院校与中兴公司共同斥资1800万元（以企业为主）打造了与市场同步的行业内一流实验设备；在中锐汽车学院，企业方分3年投入约1500万元教学实验实训设备用于办学设施建设，校企双方共建了汽车检测中心等11个专项实训单元，能完成汽车行业各岗位的技能技术实训。设施的融合，明显提高了办学的实力。

为避免“剃头挑子一头热”的尴尬，院校与企业的合作关键还在文化的融合。在企业与院校文化融合方面，集团尝试了“特色化”“情境化”“多元化”等方式的探索与实践。在绿岛订单班，双方通过企业服装、企业奖学金、总经理的授班牌、“绿岛春晚”、“绿岛好声音”等活动，将绿岛酒店文化融入学校。

江西林业职教集团的“四项融合”举措实现了教学链与产业链的有效对接，使职业院校与行业企业形成了“合作双赢”共同体。

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