甘肃秦陇技工学校：创新激发职业教育活力

建立职教专家库、遴选建立首批中职教育专业学科兼职教研员队伍、整合中职教育教科研力量……2016年以来，我市大力开展各种形式的教科研活动，进一步激发了广大中职教师的教研热情和活力，开启了职业教育教研工作新局面。（甘肃轨道技工学校）

建立专兼职教研员队伍

2015年以前，我市中职教育仍存在没有专职教研员、没有市级层面教研活动、没有开展过课题研究等问题。面对窘境，我市积极创新模式补齐短板，狠抓内涵提质量，全面提升职业学校教育教学水平。

为此，我市建立专兼职教研员队伍，改变“单兵作战”局面。“市职教局明确3位同志专职负责中职教育教研工作，牵头组织开展全市各类职业学校教科研活动。”全市遴选了41位职业与成人教育专家，建立职业教育专家团队，指导全市中职教育教科研工作。

“职业教育对教师专业技能有更高要求，需要根据专业培养教师人才。”据了解，目前全市职业院校开设的专业涉及13大类106个专业。为满足专业需求，市教育局在全市中职学校遴选出110位专业学科兼职教研员，分成11个大的学科专业组，按照专业特色分类建立专业学科兼职教研员队伍。（兰州高铁学校）

此外，还对教研员的职责进行明确要求，要做好专业建设、技能大赛、实训基地建设、校企合作、地方教材和校本教材开发等方面的研究工作，真正为我市职业教育发展建言献策，携手共同进步。

创新教研活动培养“双师型”教师

专题研讨会、教师技能展、课题研究会……去年以来，我市职业教育不断创新教研活动，既有公共学科，也有专业学科，既有针对技能大赛专题，也有面向本地农业专业技能培养，既有非遗文化传承话题，也有职对口升学考试和校本教材研发专题。

一位50多岁的职教战线老教师深有感触地说：“我当了20多年的职教老师，这是第一次参加全市范围内的教研活动，真是受益匪浅。”教科研活动激活了我市职业教育，也带动了“双师型”教师队伍的发展。

走进甘肃秦陇技工学校，汽车工程系老师正向学生们演示：在厚度不足2毫米的气球上打磨抛光技巧。从职业技术能手到职业教师身份的转变，是老师多年来在一线实践、学校教学、技能比赛等教科研活动的积累。该老师说：“教、学、研、赛相结合，不仅提升学生专业技能，对教师也是一种能力的增强。”

在甘肃秦陇技工学校346名教职工中，其中教授、副教授18人，讲师39人，双师型教师36人。从市职教局获悉，目前，全市中等职业教育现有的3704名教职工中，专任教师3135人，专任教师中“双师型”教师有1608人。随着丰富多样的教科研活动的开展，我市职业教育“双师型”教师队伍正逐渐壮大。

不断探索创新提升职教水平

2016年下半年，我市中职教育相继开展了17项教研活动，1000多名教师参加教科研活动，弥补了我市职业教育教科研工作短板，开创了我市职业教育教科研工作新局面。连璞说：“对中职教育教科研工作我们也是摸着石头过河，也在不断探索总结，改进完善。”

在创新职教教研工作中，我市还就每一个学科专业教研组建立了微信群、QQ交流群，每个交流群成员中既有学科兼职教研员，又有普通老师，他们利用网络信息化平台，自发进行交流互动，实时沟通探讨教学教研中的各类问题，传递学校开展的各类活动。

在日前召开的全市中职教育教科研工作会议上，连璞提到，2017年，我市还将继续创新教科研方式方法，通过开展深化校本研修、专业课教师实训大赛、教学教育评比等多项活动，推动全市中职教育质量的快速提升，为兰州打造“技工大市”做出积极贡献。