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三江职业技术学校办特色职业教育

发布时间:2015-05-20 01:43:50

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“第一次去中职技术学校实地走访，重新刷新了我对职校的软硬件和学生精神面貌的认知，职校越来越与时俱进了。”5月15日晚，林晓燕在朋友圈发布当天去三水中职学校走访时拍的照片，并附上上述话语。林晓燕今年被选为三水区中职学校开放日活动中的家长代表之一，与三水区12所初中的学生、老师代表们去学校实地参观和体验。“我们就是想通过举办开放日，让学生、家长和老师更加了解职业学校，更加了解学生在学校的日常学习生活。”三江职业技术学校校长姜星坦言。

　　首次举办学校开放日的三江职业技术学校，通过开设学校特色专业的展示台，让学生、家长和老师代表们更了解职业学校学生的学习与生活环境，与此同时，也让社会更加了解三水职业教育发展的发展现状和前景，以及在对区域经济和产业发展方面起到提供技术人才的推动作用。

　　用“体验”让学生了解职业教育

　　
　　而在美容美发展示台前，三江职业技术学校的学生向来访的代表展示近期才学的美容美发知识，学生们既有用道具模特演示，也有学生自告奋勇做“实验者”，体验学生的美发服务，旁边还有学生边观察边探讨，有来校走访的学生代表见识后询问，“专业理论课与实践课，那种学习实践更多？”该校学生坦言，作为一门比较讲究动手能力的专业的课程，美容美发专业课程基本是边学理论边实践。

　　如果烹饪和美容美发等是属于让人相对容易理解的专业，机电专业就让不少来访者的好奇心得到满足。在机电专业的展示课上，三江职业技术学校学生在操作时，来访的学生专注读取实验数据和结果，来印证实验效果。
在当天的开放日活动中，三江职业技术学校的烹饪、美容美发等重点专业搭建展示棚，向前来参观的代表们展示了他们的日常课程。烹饪专业作为该校的重点特色专业，重点向来访的代表们展示了冷拼、雕刻等专业技能，学校老师和学生在现场制作，从专业工具的作用到刀法的操作，参观者们驻足停留，向“师傅们”请教，师傅们也一一作答。

　　与以往的校园开放日学校带领代表们到处参观不一样，三江职业技术学校直接用展示课堂的一幕来展现学校学生的课堂学习。“家长学生们去了太多的学校走访，每次都是参观学校成果、硬件设施，这使得家长和学生对于职业教育的认知停留在表面上。”姜星认为，学校开放日，不仅仅是向来宾展示学校的环境等硬件，更要展示学校的内在教学文化，而通过学生展示自己的技能，就是加强来访家长和学生的现场感，让他们从理论上的理解变得更加真实可感，从而对职业教育有比较清楚的认识。

　　事实上，三江职业技术学校对于学校文化的展示不限于专业技能，更注重学校的学习和生活氛围。学校开展自我管理、自我教育、自我服务的“三自教育”，培养学生自理自律、独立自主、好学上进、团结友爱的校园风尚。

　　当天，学校的社团活动以及兴趣爱好小组都出来为学校助阵，向代表们展示他们每周的社团文化活动。据悉，三江职业技术学校的每周三下午是学校的社团活动日，学生可根据自己的爱好加入到这17个社团中，培养学生在舞蹈、志愿者协会、影妆社、食刻社、悦甜社、书法社等方面的兴趣爱好。

　　“学校不仅要培养学生的技能，更重要的是学生健康的身心和品格。”三江职业技术学校的相关负责人认为，而且这也是大部分家长把孩子送到学校的原因。

　　
　　目前，该校已经将比赛建成为常态化机制，基本覆盖了所有专业教学，做到平时即比赛，比赛如平时，注重所有学生的技能训练水平和素质的提升。

　　在校长姜星看来，学校之所以能够获得大小赛事的硕果，在一定程度上，也归结于学校与企业的紧密合作。学校提出”校企双制办学、共育紧缺技能人才“的校企合作模式。目前，学校已经与海尔集团、一汽大众、国光集团、科勒公司、香港伊丽莎白美容连锁店等国内30多所企业开展校企合作，共同参与专业的建设，共同开发课程体系，共同组建教师队伍，为学生提供实习和就业的机会。

　　事实上，校企合作作为现在职业技术学校的一项普遍培养人才的模式，三江职业技术学校计划更进一步，实施“行业校企合作共同体”，按照三江职业技术学校校长姜星的阐述，学校将更加注重学校、企业以及商会之间的合作，“因为现在很多企业与商会的接触很密切，业内交流也频繁，学校应该参与到其中，通过三方联动，实现共赢局面”。
学校尝试校企商会三方联动培养人才

　　截至今年年初，三江职业技术学校学生获得各项技能比赛的奖项中，省二等奖12人次，省三等奖33人次，优秀奖30人次，在市级和区级的比赛更是频繁获奖。“事实上，这些成果的取得可以归结为学校实行‘以赛促教，以赛促学’的原则。”三江职业技术学校相关负责人坦言，学校高度重视技能大赛在实训教学上的常态化和普及化建设，使得学生在技能比赛中获得技能和素养的提升。

　　除此之外，为了提升学校的教学质量，三江职业技术学校正在组建“技能大师工作室”，与企业邀请业内顶尖的工程师到企业驻点提供技术支持一样，学校邀请国际级别的大师到学校授课。目前，三江职业技术学院以烹饪专业为试点，邀请具有国家首席烹饪大师资格的大师到学校开设工作室，便于学生零距离与大师接触，获得更多专业性的指点，促进专业技能的提升。

　　随着学校在教学方面的不断探索，结果显示学校在人才培养方面有很不错的成绩，学校连续在2102年、2013年和2014年获得佛山市美容美发与形象设计和烹饪专业技能竞赛的举办权，学校荣获最佳组织奖3次，学生的就业率也一直保持在98.6%。

　　观点

　　职业教育

　　要与产业发展俱进

　　佛山市教育局职业教育与成人教育科科长闻乐华：

　　从国家现在的产业现状来看，很多产业都在进行产业升级，尤其是佛山，我们以后要发展智能化生产，所以要求工人也要有高素质、高技术，只有掌握技术才能胜任以后的发展。

　　对于职业教育，从国家到地方都是非常重视的，去年国务院颁发了《加快现代学教育发展的决定》，所以现代职业教育的师生要适应现代产业发展，根据现代产业的要求培养相应的人才。现在的产业不仅仅是劳动密集型产业，因此对工人的要求也提高了；另外，现在的学生在社会上的选择也很多，所以无论是通过哪种途径接受教育，只要找准自己的位置，结合自身实际就会得到更好的发展。

　　实际上，职业教育对学生的要求也很高的，譬如学习数控、模具这些专业，对学生的思维有很高的要求，学生要学会看图、设计图纸、编程等等。而且中职学生有机会升读高职、本科，在中职阶段学习了相关知识，就会有更扎实的基础到更高层次学习。

　　三水是佛山的重点产业带，主要的装备制造业、汽车零部件、光伏等产业都在这里，都是国家重点的、新兴产业，所以职业教育的专业布局要适应产业布局。而且三水这几年在职业教育方面的投入很大，一方面学校在不断扩建实训场室；另外一方面大设备投入，比如三水理工学校今年也兴建了新的职教园区，从专业设置、设备投入、人才培养全方面提升教学质量。

　　职校培养人才需要企业学校商会联动

　　三水职教联盟秘书长、三江职业技术学校校长姜星：

　　校企合作是现在职业技术学校普遍的一种办学模式，目的是为了加深与企业的联动，共同培养人才。但是，现状值得让人关注的是，学校相对于企业来说，相对要积极一点，双方的黏合度需要进一步提升。

　　其中，经营规模比较大的企业随着产业的转移和提升，在一个区域落户，对人才的需求比较强烈，而且以往有与学校“校企合作”的经验，因此倾向于以校企合作模式培养所需人才，而规模小一点的企业可能就没有那么强的需求。因此，学校如何刚好的与企业的用人需求结合，更好地培养所需人才？

　　借鉴发达地区的经验，应该把商会的资源组合进来。很多企业或者说行业都离不开商会的信息资源，商会的功能是整合大大小小同一行业中企业的信息资源，作为一个垂直领域的渠道，商会对企业无论是技术上还是人才方面信息都了若指掌，如果三水的校企合作能够把商会整合进来，无疑会为共同培养人才增添更强的助力。