风生水起看职教

多年来，我省加大扶持力度，改革发展模式，创新体制机制，职业教育服务经济社会发展能力不断增强。
　　为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和全国职业教育会议精神，省委、省政府去年11月初出台了《关于加快发展现代职业教育的实施意见》，11月下旬又召开了全省职业教育工作会议，省委书记巴音朝鲁在会上强调，职业教育是重大的发展问题，是推动经济转型升级、实现全面振兴的重要基础；是重大的民生问题，是扩大就业规模、提高就业质量的重要途径；是重大的社会问题，是推动社会建设、促进社会和谐的重要抓手。会后，省人大常委会立即开展了以职业教育为主题的首次专题询问。
近年来，我省大力实施职业教育基础能力建设计划，省政府设立了职业教育专项经费，并逐年加大经费额度，由2006年的4000万元增加到2015年的3.06亿元，增长了7.5倍，有力助推了职业教育办学条件改善和办学水平的快速提升。目前，全省共有职业院校492所，在校生34万人，有各类培训机构2607个，年培训总量80万人；有4所高职院校、17所中职学校进入国家级示范院校行列，7所高职院校和88所中职学校被评为省级示范高职和省级重点中职校；全省每个县（市）都建成一所县级职业教育中心。2012年，我省率先建设了全国唯一的职业教育博物馆和职业教育发展数据库。
　　坚持把改革创新作为职业教育发展的强大动力，省直各部门合力推进，不断加大专项经费投入，深化办学体制机制改革，积极推进人才培养模式创新，大力开展职业教育重点领域的探索实践。以中职“百强校”、高职示范校和职业教育实训基地建设项目为抓手，深化校企合作、工学结合，推进专业和产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，涌现出一批先进典型。集安市职教中心根据当地蜂业发展需求举办相关专业，依托专业成立校办产业，实行“学校+产业协会+专业户”共育人才的培养模式，带动了当地特色产业发展。长春职业技术学院与企业紧密合作，在汽车、轨道交通等专业共同开展“专业嵌入产业、工厂嵌入学校”的“双向嵌入”人才培养模式探索，学生入学即入场、进厂即上岗，毕业生深受用人单位欢迎。“长春市政府统筹发展高等职业教育”、“长春汽车高等专科学校‘政企校’协同创新”改革实验项目被国务院列为国家教育体制改革试点项目。截至目前，我省高职高专院校建成50个省级特色专业群、19门国家级精品课程、200门省级精品优质课程；中职学校建成104个省级示范专业、167门省级精品课程。
　　要办好职业教育，就必须面向市场，企业的参与尤为重要。为此，我省成立了汽车、机械加工、农产品加工等10个支柱和重点产业的行业指导委员会，通过委托授权、购买服务等方式，发挥行业指导委员会的作用。同时广泛开展订单式培养，学生入校前就与企业签订用人协议，根据企业要求确定人才培养方案，通过引企入校实现专业教学和企业生产实践零距离对接。我省还大力推进集团化办学，全省成立各类职业教育集团26个，覆盖全省140所职业院校、10多所本科院校、800多家企业和行业以及部分普通初高中，为我省建立职业教育多元化办学体制奠定了基础。由吉林交通职业技术学院牵头组建的吉林省交通职业教育集团整合100多家单位的优势资源，推进教育与产业的深度融合，为行业发展提供人才培养和应用技术研发双重支撑，实现校企“双赢”。在扩大技术技能人才培养规模的基础上，我省坚持优化整合中职学校办学，促进部分普通本科院校或分院向应用技术型转变。去年，我省在多所本科、高职和中职学校启动了中职--高职“2＋3”、中职--本科“3＋4”、高职--本科“3＋2”衔接工作，试点招生4000余人。为了加强教师队伍建设，我省组织实施了“长白山技能名师计划”，在专科高职院校、转型本科院校设立长白山技能名师岗，遴选国家级、省级技能大奖获得者和非物质文化遗产代表性传承人担任，给予每人每年最高20万元的岗位津贴，去年已聘任43位技能名师。
　　目前，《实施意见》提出的五大方面41项重点工作任务，正在稳步推进。
 
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