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依法治教神州行·河南："组合拳"促教师教育转型

发布时间:2016-03-01 10:37:29

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依法治教神州行·河南："组合拳"促教师教育转型

“以卓越教师培养计划为抓手，推进教师培养模式改革；以学分银行为抓手，推进教师培训模式改革；以‘互联网+’为抓手，推进教师教育转型升级。”日前，在谈及“十三五”时期全省教师教育发展战略时，河南省教育厅厅长朱清孟如是说。

　　“爷爷奶奶教小学，叔叔阿姨教初中，哥哥姐姐教高中。”这句顺口溜曾是河南省濮阳市台前县教师队伍状况的形象描述。其实，不光在台前县，教师人数不足、年龄偏大、素质不高，是2009年之前河南省农村中小学普遍面临的问题。

　　转机从2009年出现。这一年，河南首次启动实施“特岗计划”。7年来，中央财政、省财政累计投入专项经费38.5亿元，招聘特岗教师7.62万人，占全省乡村教师的22%，覆盖107个县、5000多所学校。

　　仅台前县就通过“特岗计划”补充教师1031名，占全县中小学专任教师总数的比例超过1/3，农村学校达到1/2。“正是‘特岗计划’这一教师补充机制，为台前县教育事业的持续健康发展注入了生机与活力。”台前县教育局局长张廷国说。

　　为进一步加强和改善农村学校特别是教学点的师资短板，河南又启动了“小学全科教师培养计划”。从2016年起，首次招收1000名免费师范生，为乡村教学点培养一批“下得去、留得住、教得好”的全科教师。

　　教师招进来了，培训培养好才是关键。在这方面，河南又实施了“两手抓”：职前培养和职后培训。

　　2013年，河南启动实施了旨在造就领军人物的“中原名师”培育工程，配套建立了旨在发挥名师作用的中小学教师梯队攀升体系。按照计划，到2020年，河南在全省培育认定100名中原名师、6000名省级中小学名师、4万名省级骨干教师，引导各省辖市培育6万名市级名师和骨干教师，省辖市引导县级培育9万名县级名师和骨干教师。

　　与此同时，河南完善了一系列教师教育标准，构建起具有河南特色的教师教育质量保障体系；积极培育教师教育的第三方组织，综合运用第三方与网络匿名评价等方式，强化绩效考核并与奖惩挂钩；引入斯坦福大学等国内外智力资源，对教师培训进行发展性评价；中小学教师队伍建设专项督导，初步构建起教师教育治理体系。

　　在职前培养方面，河南采取政策引导、项目集群的方式，持续推进教师教育课程与教学改革工程，全面提升师范生培养质量。目前己完成了4个教育部教师队伍建设改革试点、20个教师教育改革创新试验区的建设任务，顺利实施了由1650名高校教师和中小学幼儿园教师进行双向任教的“双导师制”。

　　在职后培训方面，河南逐步建立起“国培”“省培”“市培”“县培”和“校本研修”的五级联动机制，并将教师培训经费落实情况纳入省政府督政内容，明确规定“教师培训经费应列入同级财政预算，财政拨款应按不低于教师工资总额1.5%至2.5%专项安排”。近4年来，河南投入专项资金8.26亿元，累计培训教师100多万人次。

　　河南省教育厅副厅长刁玉华告诉记者，经过多年的探索和实践，河南目前在教师队伍建设方面己经打出6套“组合拳”，即：抓师资补充，为基础教育播下“种子”；抓师德建设，用社会主义核心价值观武装“脑子”；抓职前培养，让师范生系好教育人生的第一粒“扣子”；抓职后培训，搭建好教师专业成长的“台子”；抓“中原名师”，培育好基础教育师资的“尖子”；抓质量保障，探索一条教师教育治理的“路子”。