展卫生职教魅力 育仁心妙手之才(组图)

核心提示

　　医护工作是体现人间大爱和人性关怀的高尚职业，而这里正是医护工作者诞生的“天使摇篮”，一颗颗仁爱之心走出校门温暖社会。
  重庆市医药卫生学校是我市规模最大、综合实力最雄厚的医药卫生类中职学校，多年来为库区、渝东南地区各级医疗卫生机构和医药企业输送了大量专业人才，不断充实着重庆基层医药人才队伍。
确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设学校后，重庆市医药卫生学校更是开启了锐意改革的步伐，护理、药剂和医学检验技术3个重点专业得到大力发展，培养出更多“人间  天使”走向社会。
  护理专业 用爱与技术撑起健康的“一片天”
在重庆医科大学附属第二医院工作才3年的胥樱子又被评为了先进个人，不仅仅是同事喜欢她，就连她照顾过的病人也对她赞口不绝。
  能从重庆市医药卫生学校毕业，胥樱子自认为很幸运，在学校读书期间不仅可以学到丰富的理论知识，常常参加临床实践，还有机会参加全国职业院校护理技能大赛，作为大赛优胜者未毕业就与重医附二院签订就业合同。
  像胥樱子这样的学生还有很多。早在2003年，重庆市医药卫生学校就被教育部、卫生部批准为“护理专业领域技能型紧缺人才培养培训基地”，2005年又成为获中央专项资金建设的国家级护理实训基地，“摇篮”称号名副其实。
  作为建校以来的骨干专业，护理专业近60年来一直担负着为涪陵区及黔江、南川、丰都等周边区县乃至重庆市培养初、中级护理专业临床一线技能型人才的任务，培养了数以万计的实用型护理人才，为重庆市经济社会发展和卫生事业做出了积极的贡献。
  随着规模的不断扩大，到这里来报名读护理专业的学生一年比一年多，每年招生季办公室的电话整天都响个不停，市民的选择足以说明该专业的“走俏”。
  不过办学最重要的是办“精”，而不是办“大”。依托示范校建设，护理专业又走上了创新改革的新征途，示范辐射能力再度得到提升。
  由于专业的特殊性，“医教结合，校院融合”成为必然选择。
学校与附属医院实行人员和设备资源共享，共同承担、完成教学、医疗和科研任务，实现双方相互支撑、共同发展。施行实训场所与医院病房的一体化。分析、整理医药卫生岗位典型工作任务，按照任务完成所需实训条件和临床科室标准建设专业仿真实训室，按临床过程形成专业校内实训基地，满足“教学做一体化”教学需要。
  施行教学过程与临床过程的一体化。深入研究临床程序和过程，设计基于临床工作过程的项目化教学项目，实现两者的一体化。在教学实施过程中，针对真实和虚拟临床环境，采取不同教学方法达成教学目标。
  施行教师与医生、护士身份的一体化。专业负责人兼职临床主要科室，人员统一调配，定期轮岗。
施行教学内容与临床标准的一体化。在课程设置中，增加卫生职业资格考试内容和规范。避免因医药卫生知识、技术、设备等的更新而出现名称、规格、指标、操作程序等的差异，实现医药卫生人才培养的规范化和标准化。
  施行学生与实习护士身份的一体化。在校内实训基地，通过教师设置临床情景和教学方法的运用，学生模拟医生、护士，训练学生的沟通能力和综合分析、处理能力。在附属医院，学生通过教学实践、见习、实习，承担实习护士职责。
  另外，该专业的社会贡献力也不容小觑，近两年护理专业承担了涪陵区基层医疗卫生机构医护人员急救护理培训、渝东南地区乡镇卫生院长培训、基层卫生人员大专学历辅导培训等，撑起了健康社会的“一片天”。
  还未到毕业季，药剂专业的学生就成了“香饽饽”，该专业不少学生早就收到了企业的工作邀请。备受青睐的背后不仅反映了药剂专业毕业生在市场上的走俏与紧缺，同时更反映出医药卫生学校的教育实力。
  怎样去培养知识技能与职业素养兼备，深受企业需要和喜爱的学生？一直以来，药剂专业都在大胆地创新探索：依托教学资源建设深化人才培养模式改革。
  通过积极申报筹备，重庆市医药卫生学校被国家职业技术教育学会信息化工作委员会确定为“全国职业教育数字化资源共建共享联盟药剂专业协作组组长单位”，牵头打造药剂专业网络精品课程资源，让学生有更多学习选择，使所学知识与技能“与时俱进”,便于学生毕业后更快适应岗位需求。
  据学校负责人介绍，网络精品课程资源依托学校的校园网络，让学生能够随时随地学习，不用受时间、地域等因素的限制。
  在建设网络精品课程前，学校进行了详细的行业调研，致力于让课程内容更符合医院、制药企业、药店等用人单位对人才的不同需求，使课程多元化而富有针对性。不仅如此，学校还根据不同的专业方向制定了详细的工作任务和职业能力分析表，做到了有针对性地把重点、难点贯穿到整个网络精品课程资源中。
  目前，医药卫生学校已完成《药剂专业及卫生行业公共资源》《药理学》《药剂学》《药物分析》《药物化学》及《无机与分析化学基础》6门网络精品课程资源，其中不仅包括人才培养方案、岗位技能竞赛方案等，还包括27个综合实训项目，十分具有“含金量”。
事实上，除了网络精品课程资源的开发，学校在建设教学资源时更顺应时代发展，开发了一系列数字化教学资源，包括声像资料、电子教案、教学课件，配备了GMP仿真实训软件系统及医学机能虚拟实验系统软件，并与企业共同开发建设了虚拟药用植物园等网上专业教学资源库和使用平台，进一步实现教学资源共享。
  有专家在考察学校后指出，重庆市医药卫生学校网络精品资源建设丰富了现代职业教育教学手段，使工作任务对接教学任务和内容，符合中职学生的认知规律，让学生很容易实现从学校学生到行业技术人员的角色转换。
  符合现代教学理念的教学资源不仅能提高学生的自主学习能力，还能提高学生的学习效率和质量，让药剂专业学生更好为社会服务打下坚实基础。
  据了解，为培养出高素质药剂人才，药剂专业还建立起“四要素、两维度”的学生评价模式，邀请教师、家长、用人单位、社会多方参与评价，注重对学生职业道德、学习能力、职业能力进行科学评价，倾力打造高素质应用型人才。
他们通过检验人体体液、血液、排泄物、感染微生物等标本，通过客观的化验指标，为临床医生提供诊疗依据。
  2014年参加首届全国卫生职业院校“中医药社杯”检验技能竞赛，获团体二等奖，个人综合特等奖1个、一等奖2个、三等奖1个；涪陵区第七届、第八届中等职业学校医学检验技术专业技能大赛一等奖2个、二等奖4个、三等奖4个。
  近年来，医学检验技术专业的学子凭着过硬的职业技能水平，频频在全国职业技能大赛、重庆市职业技能大赛上揽奖。
  尽管医药检验技术专业学子表现不凡，但如何创新突破，培养更多优秀毕业生更是当务之急。在示范校建设期间，医学检验技术专业在人才培养模式、课程体系改革、师资队伍建设、校企合作等方面作出了探索与示范。
  “在外界看来，检验工作专业性似乎较弱，只是靠大部分仪器操作。”医学检验技术专业学生朱海说，其实不然，检验是一个出不得任何差错的“细活”。
对该专业的所有学生来说，每一次“检验”都要经得起“考验”。精确、认真、到位的检测、分析、判断，该专业学生似乎都刻上了“严谨求实”的标签。
 
  目前该专业已经形成兼具医学和职教特色的“检教合一，学工结合”的人才培养模式，建立起“基于工作任务与就业服务方向”的课程体系，并探索出“教、学、做三位一体”教学模式，深化教学改革。
此外，在校企合作中践行“检教结合”，该专业同样有经验、有条件、有技术。
据悉，该专业不仅深化了校企合作、产教融合，还搭建起教师企业实践基地和学生教学实训、顶岗实习基地，实现了校企资源共享。
  学校成立了“校企合作管理委员会”、“医学检验技术专业建设指导委员会”以及“实践教学指导委员会”。来自涪陵区中心医院、区人民医院、区中医院、垫江县人民医院等行业专家成为该专业学生成长最好的“靠山”，专家们还进行课程调研、临床指导、编写教材等，让专业发展更为从容。
  创新改革带来了该专业人才培养模式的重塑升级，“检教合一，学工结合”行动下，学生不仅能到实训基地、合作医院进行学习，还深入华南生物工程重庆有限公司等企业“零距离”接触检验一线工作。
据悉，该专业目前新增了5个校外实训基地，总数达到了20个，并建成“临床检验”、“微生物检验”、“免疫检验”、“临床生化检验”4个“理实一体化”实训室，数码显微镜实验室、临床检验自动化实验室的完成更大幅度提升了实训条件，帮助学生更经得起“考验”。
 

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