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发展素质教育，财经素养不应缺席

发布时间:2016-03-22 05:01:02

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很多大学生一年的学费加生活费在两万元左右，有些同学的生活费是开学时家长一次性就把一学期的都给了，也有同学的生活费是父母按月给的。有个别同学花得快，花完了就继续向家里要或者问同学借。

如今，不少家长都在抱怨培养孩子的成本过高，除去读书贵和物价因素外，一个重要原因就是孩子们的乱花钱带来的过度消费。据2012年5月《中国青年报》社会调查中心的一项在线调查显示（有1105人参与），94.9%的受访者认为现在青少年乱花钱现象严重。假如大学生家庭条件允许，自己又有赚钱能力，消费高一点未尝不可；但如果家庭并不宽裕，花钱还大手大脚，这样的大学生称其为“败家子”也不为过。

在笔者看来，大学生毫无计划地过度消费，折射出的是当前大学生财经素养的缺失。与多数现有的“财商”侧重于财经知识传授所不同的是，财经素养涵盖了心理、知识、能力、行为和实践等多个层面的内容。从这个角度来说，正是因为缺少相应的财经素养教育，当前的大学生才没有形成科学、正确的消费观，导致其过度消费是甚至是无良消费。与之相反，有一定财经素养的大学生则懂得如何更好地管理钱财、规划未来以及面对复杂的人生做出抉择，这样的孩子显然能够更好地适应未来经济社会的发展。

犹太人无疑是财经素养方面的佼佼者。数据显示，几乎所有犹太人从小就接受良好的财经素养教育。而仅占世界人口总数0.2%的犹太人中诞生了27%的诺贝尔获奖者；仅占美国人口2%的犹太人拥有美国70%以上的财富；诞生了1/3的美国名牌大学教授；以及60%的美国一流文学、戏剧、音乐作家。

笔者了解到，一些发达国家十分重视财经素养教育，将其列为教育发展战略性目标的国家不在少数。在美国，早在90年代就开始将财经素养教育纳入国民基础教育体系中。英国2000年把财经素养教育正式列入了英格兰的学校教育系统。澳大利亚2005年出台的《消费者和财经素养的国家框架》，财经素养教育覆盖的学段从幼儿园到十年级。日本金融宣教中央委员会将2005年定为日本“财经素养教育元年”……可见，财经素养的培育不仅对个人的人生发展意义重大，其整体水平的高低，还将决定社会的可持续发展能力和国家的核心竞争力。

其实，在中国，已有财经素养教育拓荒者。2009年，学者王胜在上海成立公益机构百特教育咨询中心（简称“百特”），在有二百年多历史的花旗银行支持下，引入国际课程，将其本土化，通过对项目地学校的教师进行课程培训，由教师们向学生授课。经过努力，百特过去6年累计服务了100万的青少年，未来5年此数字要达到1000万。为此，百特正在转型打造一个输送产品的青少年财经素养教育的枢纽型平台，以实现项目的课程化、产品化、标准化，让其能被其他更多的人所用，为大规模复制建立基础。

显然，只有百特一家力量远远不够，社会各方应协同合作，完善我国财经素养教育体系。即将于3月23日举行的2016·全国青少年财经素养教育研讨会将是一次有益尝试，此次会议上，北京师范大学中国教育创新研究院与上海百特教育咨询中心将联合发起成立青少年财经素养教育研究中心，该中心将致力于研究和推广青少年财经素养教育，填补现行教育体系的空白。

实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴中国梦，离不开人才，尤其是能够应对日益全球化、日益复杂化的财经人才！因此，笔者建议，财经素养教育从娃娃抓起，尽快转变为政府行为，将它纳入学校基础教育、素质教育之中，纳入到国家的基础教育课程设置之中。据了解，国家版“核心素养”研究报告已提交教育部。我们期待，财经素养教育能够成为教育体系的核心素养教育之一，更期待，财经素养教育能能够像美、英、日等发达国家那样上升为国家战略。