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增加职教高考可谓多此一举

发布时间:2016-03-25 11:54:19

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中考、高考、研考、成考就是层层为国家筛选优秀人才。其中,中考不仅给普通高中输送合格人才,还给了那些考高中落选的考生,以进中职、职高等分流式深造的机会;高考绝大部分学生考入高等院校,极少部分落榜的学生进入职高就读或就业。职高毕业生,已有两种去向,一是参加高考,一是进入社会就业。高考的宗旨,就是更大程度地挖掘高中生的学科优势,为高等院校选拔合格人才。为此,“增加职教高考,因材施考”一说,可谓多此一举。中职学校开设了五年制大专或“专转本”的本科班,已经形成了“职普融通,因材施教”的“并轨制”格局。职业学校是为国民企业培养科技实用型人才,是人才输出的重要窗口,其办学体制已经迈入了一个挑战与机遇并存的创新管理新时期,必须具有战略思维和运筹谋划的素质,所以没有必要“独立设置职教高考”项目。因此,中职、高职学校,都必须准确把握“人才市场”竞争的各种态势,敏锐洞悉“社会需求”竞争过程中的诸多问题,运用“专业调整”,提升职教品位,促使就业率增值,创办“实用型人才”的教育,才是职教发展的硬道理。

增加职教高考,重复投资。从选拔合格人才的角度来看,中考招生制度本身就是为普通高中择优录取合格人才,中考落榜的学生,只有极少数学生进入社会就业,绝大部分是按照分数线高低被职校录取,就读相应的“五年制大专”,成绩优秀的学生,通过考试就可“专升本”,毕业时就是本科学历,完全可以应聘就业,根本用不着再去参加高考。从因材施教的角度来看,现行的职业学校已形成了学分互认、学籍互转机制,根据学生自身兴趣已在中专、大专、本科三类专业之间自由升学,以三连贯的格局促进学术型、研究型人才与技术型、技能型人才共同发展,为学生成才提供了多样化教育平台。因此,独立设置职业教育高考,重复投资,浪费教育资源,根本没必要。

增加职教高考,弊害所在。为了适应城乡企业结构科技化、提质增效、创新发展对技术技能人才的更高要求,中职学生必须以“就业为主”,做好企业的能工巧匠,形成人才辈出、人尽其才、才尽其用、早日就业的新局面。一个人获得的学历再高,终究还是要就业的,晚就业,还不如及早就业的好。如今的研究生当幼儿园老师、博士生做一线建筑工、本科生外出打工等,处在这种严峻的就业形势下,还提倡“增加职教高考”,中职学生“升学就业并行”,这是最大的弊端。

“龟兔赛跑”是自然现象,有“比赛”竞争,难免会产生龟兔之分。中考与高考选拔合格人才,本身就像“龟兔赛跑”规则,就有“落第”与“及第”之分。爱迪生只上过三个月的小学,乔布斯与盖茨都没有大学毕业。让参赛者自由选择“赛跑”或“赛泳”不一定能让每个人都达到成功的彼岸。因此,形成职、普两类教育、两类高考将会带来不公平、难操作、重投资等弊病。

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