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增加职教高考可谓多此一举

发布时间:2016-03-25 11:54:19

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中考、高考、研考、成考就是层层为国家筛选优秀人才。其中，中考不仅给普通高中输送合格人才，还给了那些考高中落选的考生，以进中职、职高等分流式深造的机会；高考绝大部分学生考入高等院校，极少部分落榜的学生进入职高就读或就业。职高毕业生，已有两种去向，一是参加高考，一是进入社会就业。高考的宗旨，就是更大程度地挖掘高中生的学科优势，为高等院校选拔合格人才。为此，“增加职教高考，因材施考”一说，可谓多此一举。中职学校开设了五年制大专或“专转本”的本科班，已经形成了“职普融通，因材施教”的“并轨制”格局。职业学校是为国民企业培养科技实用型人才，是人才输出的重要窗口，其办学体制已经迈入了一个挑战与机遇并存的创新管理新时期，必须具有战略思维和运筹谋划的素质，所以没有必要“独立设置职教高考”项目。因此，中职、高职学校，都必须准确把握“人才市场”竞争的各种态势，敏锐洞悉“社会需求”竞争过程中的诸多问题，运用“专业调整”，提升职教品位，促使就业率增值，创办“实用型人才”的教育，才是职教发展的硬道理。

增加职教高考，重复投资。从选拔合格人才的角度来看，中考招生制度本身就是为普通高中择优录取合格人才，中考落榜的学生，只有极少数学生进入社会就业，绝大部分是按照分数线高低被职校录取，就读相应的“五年制大专”，成绩优秀的学生，通过考试就可“专升本”，毕业时就是本科学历，完全可以应聘就业，根本用不着再去参加高考。从因材施教的角度来看，现行的职业学校已形成了学分互认、学籍互转机制，根据学生自身兴趣已在中专、大专、本科三类专业之间自由升学，以三连贯的格局促进学术型、研究型人才与技术型、技能型人才共同发展，为学生成才提供了多样化教育平台。因此，独立设置职业教育高考，重复投资，浪费教育资源，根本没必要。

增加职教高考，弊害所在。为了适应城乡企业结构科技化、提质增效、创新发展对技术技能人才的更高要求，中职学生必须以“就业为主”，做好企业的能工巧匠，形成人才辈出、人尽其才、才尽其用、早日就业的新局面。一个人获得的学历再高，终究还是要就业的，晚就业，还不如及早就业的好。如今的研究生当幼儿园老师、博士生做一线建筑工、本科生外出打工等，处在这种严峻的就业形势下，还提倡“增加职教高考”，中职学生“升学就业并行”，这是最大的弊端。

“龟兔赛跑”是自然现象，有“比赛”竞争，难免会产生龟兔之分。中考与高考选拔合格人才，本身就像“龟兔赛跑”规则，就有“落第”与“及第”之分。爱迪生只上过三个月的小学，乔布斯与盖茨都没有大学毕业。让参赛者自由选择“赛跑”或“赛泳”不一定能让每个人都达到成功的彼岸。因此，形成职、普两类教育、两类高考将会带来不公平、难操作、重投资等弊病。