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职业教育是赢在“人生终点线”

发布时间:2016-04-19 05:04:08

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谈现代职业教育

适应需求、有机衔接、多元立交是特点

作为我省职业教育的“操盘手”，访谈伊始，徐曙光就“现代职业教育”的定义提出了自己的观点。他说，现代职业教育，可以从三点理解：第一，适应需求。适应社会发展的需求也适应每一个人学习成长的需求。第二，有机衔接。学生可以从中等职业教育、高等职业教育、应用本科教育，甚至通过专业学位研究生教育来学习职业人员各方面的技能和能力。第三，多元立交。职业教育和普通教育、成人教育还有继续教育之间相互沟通，人们可以在学习和工作之间可以自由地穿梭往来，提高自己的能力和水平。

谈职教成果

技能大赛成绩走在全国前列

据介绍，在不久前闭幕的全国职业院校技能大赛中，我省选手表现优异，奖牌总数在全国各参赛省份中名列前茅。徐曙光表示，成就的取得，得益于省委省府的高度重视，这种重视最后带动了群众的高度认可。其次，我省把发展职业教育从基础做起，目前我省70多所高职院校中，30多所是国家级骨干示范院校和山东省名校，500多所中职院校中，100多所是国家级示范校和省级规范校，这些院校的学生培养水平都得到了极大提升。最后，职业学校把技能大赛与日常教学相结合，也就是把普及与提高结合在一起，有了一个很广的普及之后，才能在体系当中冒出拔尖人才，才能取得好的成绩。

谈发展规划

体系已经建成关键在于落实

2015年是总结“十二五”，规划“十三五”的关键之年，那么在这个承接发展的关键节点，应该如何谋划我省职业教育的未来发展之路？对于这一问题，徐曙光表示，目前政策层面已经为现代职业教育体系构建了比较完整的政策体系，现在最重要的是组织实施和落实。

“通过‘三严三实’真正把这些谋划用创新、实干的精神落实到具体行动当中去，相信在未来，山东省现代职业教育体系建设会取得一个很好的成绩。”徐曙光说。