教育的幸福故事

幸福在哪里？幸福就在我们的心里！幸福就在我们看到学生的一点点进步、一份份好成绩、一副副笑脸、一个个茁壮成长！最大的幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又一批德才兼备、素质高、能力强的人才，这就是我所追求的幸福。当我青春年少时便迈上了这三尺讲台，面对几十双清澈的眼睛，我深感“老师”这两个字的分量。在这讲台上，我一站就是几十年，这几十年让我充分地感受到了什么是职业幸福感，什么是幸福教育。

我曾经担任过三年级三班的副班主任，这个班上有几个男生比较聪明，但是有点浮躁，为了拉近我和学生之间的距离，促进和学生之间的感情，我经常利用中午小饭桌的时间和他们聊天，了解一些他们的爱好、生活环境，甚至喜欢什么样的老师。其中有一个孩子因为父母关系问题和姑姑住在一起，父母也不怎么关心他，而且这个孩子还比较聪明，我从心里替他感到惋惜，怕他对学习失去信心，曾私下找他谈过心，并且在平时上科任课时也对他多加关注，多给他一些正能量的教导，同时多给他一些鼓励的话。虽然我不知道我的这些话是否能对他产生影响，也不知道他理解不理解，但是当我看到他到了高年级以后表现得非常出色，取得了很多成绩，我从心底感到欣慰，有一种说不出的愉悦。

学生在学校不单是要学习科学知识，更重要的是要学会怎样去发现问题和解决问题，要不断地培养他们自主创新的本领。在科技月中，我们组织学生进行了科学小种植的活动，虽然此项活动不像有些活动来得热火朝天、轰轰烈烈，但是它培养了学生对植物研究的兴趣和爱好，培养了他们发现问题和解决问题的能力，培养了他们细致耐心的工作作风。四年级有一名女同学平时各方面表现都非常好，种植也不例外，经常跑过来问我一些有关种植的问题。记得有一次她问我：“种植的时间一样，有的种子长出小苗了，有的就没有长出来，为什么？”我说：“和种子生长的环境和种子的品质有关系，植物不同，种子的构造也不同，所以它们长出来的时间就不一样。”在我的启发下，她对植物的生长及其变化产生了更加浓厚的兴趣，之后经常到我这儿高兴地叙说她种植的植物变化情况。我看在眼里，喜在心上，她让我又一次尝到了作为一名教师是多么幸福的事情！

教育的意义就是学生的成长和进步，特别是看着学生一天天成长变化，我更有一种由衷的喜悦，这是我辛勤劳动的最好回报。虽然我可能一辈子默默无闻，但我透过学生的成长看到了自己劳动的果实，这就是我的幸福。时光飞逝，转眼间，我已为人师几十年了。提起教师，人们常说教师是太阳底下最光辉的职业！教师是人类灵魂的工程师！教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人！如此高贵的赞誉，常常令少年时期的我对“教师”这一职业产生一种深深的向往。极其幸运的是我成为了一名教师。做了教师，的确体会到了做教师的幸福。因为，我发现在每一个孩子的心目中，老师都是一个最亲切、最有智慧、最伟大的形象。为社会培养出一批又一批优秀人才，是我们这些做教师的对社会，对国家乃至对人类最大的贡献。多少年来的用心工作，品尽了做教师的酸甜苦辣，更让我懂得：作为一名教师，只有恪守自己的职业道德，才能实现自己的人生价值，享受人生的幸福。

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