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六大核心素养符合育人实际

发布时间:2016-09-19 10:37:28

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近日，中国学生发展核心素养研究成果正式发布。该研究成果将中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。

一直以来，教育界都在探讨教育要培养什么样的人，虽然没有得到最终答案，但是以此为契机提出的教育目标、育人理念层出不穷。无论这些目标、理念是否正确，又是否符合学生的发展实际，不可否认的是，它们都反映出教育者对核心素养的思考。此次中国学生发展核心素养研究成果的发布，正是对于已有教育理念、目标的提炼，更加符合当下学生的发展实际。

细数这六大核心素养要点，其实并未脱离以往对于教育的理解和认知。只是，要从纷繁复杂的教育理念中，提炼出最契合当前学生实际、社会实际、教育实际的核心素养，绝非易事。更为重要的是，以往的教育目标、理念即使再大再全，最终关注的只是学生某一方面的素养。因为在中高考指挥棒未改变的现实下，学生素养培养多集中在顺利通过中高考这一关上。如此，全面培养人便成了一句空话。如今，在国家深化教育领域综合改革的大背景下，中高考改革已成定局，伴随着教育改革的步伐，核心素养也将逐步落地生根。

教育向来是民众关注的热点，当前教育领域存在的诸多问题被民众看在眼里，也急在心里。凡是有利于孩子终生幸福的、全面发展的措施，社会层面肯定会予以支持。但也不可否认，发展学生六大核心素养的美好愿景，与当前“假素质真应试”的教育形势格格不入，核心素养要想落地生根，必然会与传统教育教学理念对垒。

真正树立起六大素养支撑的学生成长“标杆”，要走的路还很长。这既需要顶层设计发力，不断推动教育领域改革向纵深发展。也需要社会层面更新认知，在舆论上“声援”六大核心素养。当然，除了营造外围环境之外，校长的教育理念要变，教师的教育方法要变，学生的学习方式也要变。

这六大核心素养不应该只是“看上去很美”，而应步步推进，直至催生新的教育常态。全体民众只有从思想到行动上予以支持，核心素养才会离落地生根更进一步。