当前位置：首页 > 正文

贵州省大力推进职业教育改革创新

发布时间:2016-09-20 02:37:15

浏览量:

分享到:

推动职业教育布局调整和专业结构优化。实施教育“9+3”计划，在巩固提高9年义务教育的基础上，大力发展3年免费中职教育。通过“加减转”并举，初步形成以黔中经济区清镇职教城为核心发展体，黔北经济协作区遵义、铜仁职教园，毕水兴能源富集区毕节、黔西南职教园为两翼，黔南、黔西南、黔东南“三州”文化旅游区和部分县级职业学校为节点的“一体两翼多节点”布局。在产业聚集区建设清镇职教城和毕节、遵义、铜仁等市州职教园区，推动职教资源向产业园区聚集。用集中攻坚的方式改善中职学校办学条件，累计投入150余亿元，建成600余万平米各类建筑，新增教师超万人。重点围绕贵州经济社会发展规划，科学配置教学资源和专业设置，形成结构合理、紧扣产业、各具特色、错位发展的专业体系。

探索实施“产业园区+标准厂房+职业教育”发展模式。建立“职业教育校企合作”联席会议制度，坚持每季度召开联席会议，共同推动校企合作。建立产业园区企业人才需求预测机制，职业学校围绕企业发展需求统筹规划专业设置，努力提高办学质量和水平。组织开展“双走进”活动，学校校长和企业厂长签署协议，落实校企合作具体事宜。校企共同创新办学模式，探索校中厂、厂中校、产教一体化的实体化、集团化办学模式。校企共同建立实训基地，实现车间教室、学生学徒、教师（师傅）、作品产品、教学生产等“五合一”。开展“职业教育校企合作实训基地”创建活动，重点支持打造100个实训基地。校企共同组织教学实践，合作开展人才培养方案制订和滚动修订，融“教、学、做”为一体，强化学生能力培养。校企共同开展就业评估，企业以职业学校为主体接纳员工，积极提供人才需求信息；学校用企业的制度标准、管理标准、生产标准、用人标准评价学生的能力。

加强中职教师队伍建设。出台《职业教育条例》，规定公办职业学校实行编制到校、经费包干、专兼结合、自主聘用、动态管理的教师管理机制；具有非教师系列专业技术职务（职称）的人员，取得教师资格后，经考核合格，可以转聘为相应的教师职务（职称）。面向社会公开招聘，对部分紧缺专业教师，实行简化招聘程序直接考核的方式引进。通过聘请兼职教师、引导一批普通中小学教师转型转岗、加强校际师资共享，多渠道扩大师资总量。修订中职教师职务评审条件，为中职学校教师开设正高级职称，打通中职教师职称通道。与有关院校合作实施中职师生置换研修与顶岗实习“点亮行动”，将贫困县（区）中职学校专业教师选送出去进行为期3个月的培训，相关院校高年级学生到派出学校进行顶岗实习。与省外有关院校合作实施“职教师资免费师范生计划”。在部分省内高校，对应中职师资需求开设电子商务、旅游管理、制约工程等专业，加大职教师资培养力度。