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群策群力高标准打造深圳特色的“职业教育高地”

发布时间:2016-09-20 02:41:51

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7月6日下午，深圳特区报业大厦38楼会议室，深圳职业教育行业的前辈、资深专家、校长就“职业教育前景与职业教育国际化发展趋势”主题，展开了热烈的交流和讨论。

近年来，深圳市委市政府全面贯彻党中央、国务院关于加快发展现代职业教育的决策部署，提出抢抓“中国制造2025”的政策机遇。在年初的两会上，市领导表示，深圳的职业教育体系是国内做得最好的城市之一，但和国际水平相比，和中国制造2025、深圳瞄准高端制造、精密制造、智能制造的要求来比，还远远不够。“十三五”期间市委政府会以德国、瑞士等职业教育发达国家和地区为参照，学习先进职业教育理念，引进先进技术技能人才培养模式和先进体制机制，建设国际一流职业教育体系，继续推动高等教育、特色学院的建设。

现代化职业教育应满足经济发展的需求，为改变经济增长方式作出应有的贡献。面对发展现代化职业教育的新任务，我们需要从全市社会经济发展战略转型的角度来谋划深圳职业教育。深圳职业院校该如何定位，如何进一步推行校企合作，如何将职业教育与国际接轨，如何科学培养城市转型所需的高素质技能人才，这些都是我们需要思考和探索的问题。

当前我国职业教育发展面临多重困境，社会、企业、教育、学校诸方面存在的问题相互交织，制约着职业教育的进一步发展。我们需要对其进行正确认识和冷静分析，找出解决对策，从而促进职业教育健康发展。深圳特区报作为深圳最大的报纸，有责任和义务承担起推动深圳职业教育发展的工作，为此，举办了此次“深圳职业教育校长论坛”。

活动当天，深圳职业教育行业精英云集，就行业现状、问题与出路坦诚交流、畅所欲言，言辞精彩。到场嘉宾包括深圳技师学院、深圳职业技术学院经济学院、深圳市福田区华强职业技术学校、深圳市书城培训中心、深圳市第一职业技术学校、深圳服装学院、深圳嘉华职业教育集团、华育国际教育、深圳市深德技工学校等院长、校长、机构负责人。本次峰会由深圳特区报张敬媛主持。

论坛以开放的姿态，围绕“职业教育前景与职业教育国际化发展趋势”主题，就“深圳职业教育发展现状和特色以及存在的不足与问题”、“职业教育对深圳城市发展的贡献”、“职业教育与城市转型的关系”、“职业教育校企合作、国际合作发展探讨”、“工业4.0背景下，职业教育发展趋势与深圳产业转型升级以及城市新定位关系和发展趋势”等话题展开了深入探讨，共谋深圳职业教育未来发展新方向，为深圳创新型城市建设贡献力量。

培养技能人才，是我们的使命和责任

深圳作为一个创新城市，经济结构转型调整是走在全国甚至世界前列的，这对我们教育也提出了一种较高的要求。教育要先行，尤其是现代职业教育培养的技能型人才如何来对接经济、社会的变化，这是我们的使命和责任。

职业教育这几年的发展特别是对教师的培养，通过国培、海培、省培、市培形成了一支较好的教师队伍。同时，我们在精品课程和品牌专业上也加强了建设，从宏观走向微观、从硬件走向软件的内涵式发展过程，也取得了长足的进步。

深圳职业教育有品牌、有影响力

深圳的职业教育有四个比较明显的特点，一、相对整个经济总量，职业学校的数量很少。二、政府重复投资专业学院。三、深圳的职业学校是比较有品牌、有影响力的。四、深圳有规划一个依托深大建立的本科院校，明年进行招生。为适应“工业4.0”，深职院将要做两件事：第一、充分提高学生的信息化素质。第二、要提高学生的职业核心能力，这8种能力就是：自学能力、信息化能力、数字应用能力、沟通和交流能力、团队合作能力、发现问题的能力、创新创业能力、外语能力。

职业教育就是“做良心”

我们职业教育真的是在做良心。我们真的很不容易，我们是自负盈亏，招生是我们自己招，培养是我们自己培养。我们对每一个学员、每一个客户都是真正用心去做，我们提供我们能够提供的最优质服务，所以才会有学员来感激。很多做得很牛的学员从我们学校出来以后回到学校来，为什么愿意回到学校来再招他的学弟学妹？因为他对这学校有感恩之情，因为他在这里学习，他得到了真正的转变。

职业教育对经济贡献率非常高

从事职业教育33年，经历了整个国家职业教育的发展。做职业教育就要服务于企业、服务于市场。深圳市场太大、太活跃，对技术工人的需求也大。我觉得深圳的职业教育不仅环境好，条件也好，这在落后欠发达地区，是很难想象的。但是，深圳的职业教育还存在几点不足：一、数量不足。二、有限的职业教育资源存在同质化发展。三、深圳职业教育是多元化办学，但对民办院校的支持力度还是不够。希望相关部门给予更多支持。

要提高职业教育的地位

现在从中央到地方都很重视职业教育，出台了《加快职业教育若干意见和决定》，而且要求每年的高职院校与普通大学招生比例应该是各占50%。但是，据统计深圳市中职教育招生仅占20%，这是非常严峻的现实。如何提高职业教育的地位？第一、要构建现代职业教育体系。第二、需要培养更高层次的中高级技术技能型人才。第三、职业教育是条块分割。希望深圳能率先把这条路打通，将会进一步吸引更多的学生来职业院校就读。

不同年龄阶段需要不同职业技能

我认为整个广东省，尤其深圳市的职业教育在全国范围内是领先的。我觉得我们提供的是一生的职业教育。它有三个特点：第一、个性化。不是所有的人都适合某一个职业，它是非常个性化的，需要根据不同的个性特点来选择不同的职业。第二、实用性。如果连职业教育都做不到实用性的话，那其它的教育就更难做到。第三，长期性。职业的整个过程在不同阶段需要不同的技能。培训学校也存在一些困境，需要大家共同努力。

希望政府加大扶持力度

深圳的职业教育，无论是民办还是公办，在我个人看来现在的特点仍然还是专业性和实用性上不足。我们一直在说职业教育就是就业教育，尤其像我们这样的培训机构，职业教育是一个再回炉的环节。政府一直在强调要加强对职业教育的重视，可对公办教育重视还是会更多一些。民办教育是自给自足，更多是自主招生，我们希望政府能加大扶持力度，例如政策上的扶持和资金上的帮扶等。

民办教育的短板是技工教育

深圳的职业教育如果要走国际化，短板在哪？就在民办教育，民办教育的短板是技工教育，而技工教育的短板就是教师。这主要表现在几个方面，第一、民办教师工资水平普遍较低，并且没有任何补贴，主要靠学费，基本没有国家的财政支持和捐助。第二、教师的社会保障和退休以后的待遇问题。第三、民办教师和公办教师在职称评定、评优评先的差别使得民办教师队伍不太稳定，流动性大，这也是制约深圳市职业教育的整体发展。

职业教育应让学生看到发展希望

其实我们的职业教育，我的理解就是它叫行善事业。职业教育是很有空间的，一是把义务教育的学生培育成自食其力的劳动者，让孩子到我们这里来可以用很短的时间找到人生的自信；第二是把社会公平的底线守住，为差异化的学生成为可用之才，为减少社会稳定的压力尽责。第三，职业教育不仅是培养立刻就业的人才工程，更是为学生和社会的发展培育留得下具潜力的劳动者，如果没有一技之长，学生也无法在深圳扎根。

呼吁对民办学校给予更多支持

广东省服装职业培训学院只专注于一个专业，培养设计中高端女装的人才，25年来初心不改。我们一直源源不断的为深圳的服装产业发展输送技能型人才。从整个职业教育体系来讲，民办学校要发展，需要发挥社会力量弥补很多不足，希望政府相关配套政策能够根据实施情况给予一定的支持和扶持。深圳服装学院作为示范基地，被评为中国纺织人才培养基地，去年还拿了全国纺织人才建设单位奖。获得的荣誉很多，我们希望今后能够为深圳服装产业培养更多优秀人才。

职业教育要有特色

搞民办教育必须要专注，必须从为孩子的角度出发，去打造你的专业技能。现在之所以深圳的职业教育没有什么特色了，其实一个主要的原因就是因为我们太注重于高考，观念没有转变导致我们职业教育现在不出特色。此外，我觉得不出特色一个最重要的原因还是在我们学校自身，确确实实现在缺乏专家型的人来打造职业教育，我们缺乏师资。民办不缺乏，我们公办学校非常缺乏。在这里我们也想通过媒体多呼吁一下，希望有关部门可以转变思维与方式。

运用大数据提升职业教育

我所理解的工业4.0比较简单，就是有客户需求，工厂那边直接生产制造出来甚至提前预判用户的需求，因为有互联网时代大数据的分析，所以我想职业教育是不是也有这样一条工厂的流水线。我们职业教育面临的需求都是有差异化的，有没有类似于这样的一条流水线能够把这些个性化的差异通过大数据互联网方式直接匹配出来，比如相应的课程设计、相应的师资甚至相应的教学产地。

实现与企业无缝对接培养人才

华育国际16年来在这个行业里经历了从加盟商到品牌商的过程，经历了真正实现跟企业无缝对接培养人才的过程，我相信未来对于整个职业教育的发展会有很大的借鉴意义。我们跟企业的无缝对接还可以体现在大数据的人才需求上，其实很多像华育国际这样的机构都在为城市解决大学生就业问题。另外，高校把学员就业前的教育也放在我们这里，将来我们可能还会有一些更深度的合作，为更多的人提供快速入职企业的机会。

职业教育与城市转型互为前提

作为一个在职校教学一线工作者来讲，从去年国家领导人对职业教育作了批示之后，我们都感觉职业教育的春天来了。职业教育与城市转型的关系，我认为它是互为前提，职业教育发展助力城市转型，同时一个城市成功转型会引领职业教育的发展。在城市转型的过程中如果缺少了职业教育的发展，那就不可持续。我们可能可以借助另外的力量大量引进人才，但是那不是长久之计。另外，职业教育的发展如果没有城市的转型是会缺乏发展的动力。

培养学生正确的职业理想和目标

对于深圳的职业教育，我认为，首先，深圳职业教育的结构需要调整。整个深圳职业教育的数量跟深圳这个国际化大都市的地位非常不匹配。其次，培养学生正确的职业理想和目标非常重要。我们搞了入学教育：第一是爱自己，第二是爱专业，第三是爱学校，第四是爱班级，第五是爱父母。通过这样的教育尤其是日常德育教育，全面提升学生的职业素养，更适应现代社会的需求。