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教育要少言“利”

发布时间:2016-09-26 03:59:58

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30多年前，一些与“梦想”有关的作文题流行一时，比如“假如我是市长”，“二十年后的我”，“三十年后回母校”等等，无非是鼓励少年发挥想象力，大胆说话。我教初中，不少学生也写过类似的梦想。有个学生写到“同学们回到母校，纷纷慷慨地向母校捐款……”课堂讲评作文，听他读到这里，全班都笑起来，我说：“你是不是认为，过了三十年，我们国家的教育事业还是很穷？”

当时学校条件比较差，每开讲座，一条板凳上挤三四人，全校只有两台录音机；食堂更不行，学生全得站着吃饭（一直站到1995年）。全社会要关注教育，教育经费还是财政拨款为宜。我不赞同学校靠毕业生捐款，但我还是肯定学生对学校的情感，他们能想到“纷纷慷慨地向母校捐款”，很不错了。也有学生颇有想象力，有个学生写到：“学校上空一阵轰鸣，一架直升机停在教学楼顶，从飞机上走下一个西装革履气宇轩昂的人，这就中国最大的科技公司总经理——我”，全班听了又大笑，有学生笑得捶课桌。

当年国家穷，教育穷，学校穷，人也穷，因为这个“穷”，给学生留下了多少物质梦想！30年过去，一些城市小学的设备已经远远超过当年的大学，不少中学耗巨资掘地十几米建停车场。而校友聚会，基本没有骑自行车来的，豪车堵门，有些发达的学生，也早就买得起直升机了。校友聚餐，已不在学校食堂，经常是包下宾馆饭店。至于“纷纷向母校捐款”的事，其实并不多，学校也并不在意；即使捐，往往会有些附带条件。大部分学生当年追求的物质梦想差不多都实现了，只是在聚会上，他们在感激母校栽培的同时，似乎仍然在焦虑：为升职，为待遇，为利润，为争取“项目”，为同行竞争，为“上市”，为子女出国、就业……总之，话题过于丰富，这也许是他们当年写“三十年后回母校”时没想过的。

但是，教师当年本应当想到：学校的价值观教育将会影响人的一生。我们的教育究竟给学生灌输了一些什么，让他们过早地失去了纯真，让他们那样急匆匆地走过青春，又忙忙碌碌地走向老年？我们究竟教了他们什么，让他们那样热衷于追逐与获取？我有时真的不太想参加这些聚会。

从小就被教育要去追名逐利的人，无论如何掩饰，都难以遮盖教养气质的缺陷，遏制不了无边的物质欲望，根子可能还是在课堂。有位教师回忆自己的中学时代，对一位只教了半学期语文的老师印象最深，因为他在课堂上公开宣称“为什么要读书，就是为了今后做大官，挣大钱”——教师说得直白，并没有认识到自己的猥琐，他认为大家都会这样想。那个老师后来当校长，颇有权势，然而他再也没想到：学生记住了当年他课堂上的猥琐之论，并一直在观察他。学生为什么会耿耿于怀？是童年少年多少受过些正常教育，有判断是非的基本能力；教师的猥琐言论玷污了学习宗旨，学校就可能鄙俗不堪。

基础教育阶段，无论如何，要让学生感受美和诗，这些，要伴随他们一生。