完善优化教育体系

教育分两类，一类是更基础的通识教育，一类是职业教育，这两类都不能偏废。”蔡昉认为，现在劳动力短缺，恰好赶上了一个迅速发展的时代。机器人的出现，特别是将来若机器人可以替代劳动力，那就和机器替代人有根本区别。

丁守海表示，要想使未来潜在增长率持续保持在中高增长通道，关键要提高劳动力的质量与效率，即对二次人口红利潜力的挖掘。目前，我国教育支出占GDP比重仍然处于较低水平，要提高劳动力素质，加大教育投入是必经之路。另外，在完善、优化教育体系的同时，我国还应借鉴德国比较完备的职业教育系统，注意对职业教育、培训的政策倾斜，以弥补技术型劳工的短缺。

针对创业教育，企业管理系主任唐炎钊表示，从学校方面看，创业教育并不是精英教育，让所有学生去创业并不现实。大学期间更多应该培养创新的精神、理念和能力。从企业角度看，投资项目是少数，在金字塔的顶端，因此要分层次做。

山东商业职业技术学院校长钱乃余表示，在创新创业型人才的培养上，可加强产学研合作。传统的产学研合作在创新型国家建设中发挥了重要作用，当下显得远远不够。因此，学校可搭建产学研合作平台，通过平台建设对人才进行培养，无论专业如何对接、学生如何应对企业需求，都解决了原先的瓶颈。

湖北省高等学校毕业生就业指导服务中心主任丁雪峰认为，高校为上市公司提供转型服务可从三方面考虑：一是为企业提供战略思维，提供高精尖产品；二是满足企业最紧迫需求；三是协同。同时，还有三个基本环节需要关注，创业教育、创业实践和孵化物转化。