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兰州铁路学校坚定认为中职生≠差生

发布时间:2018-01-09 02:21:08

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兰州铁路学校坚定认为中职生≠差生

很多人把中职教育看成是“差生”教育，把中职学生看作是“差生”。譬如，广东现代社会调查与评价研究院曾经联合腾讯教育，对全国9668名公众进行了专题调查。调查结果发现，84.6%的人认为只有差生才读职校。不仅社会这样认为，职业学校内部一些老师也持这种观点。接受调查的河南郑州一位职校老师就明确表示：“我是职业学校的老师，职业学校确实是差生的集中营。”

把中职生看作是“差生”已不是个别和偶然现象。2016年9月，《中国教育报》发表一位中职学校校长的文章，题目直接用的就是《摘掉“差生教育”标签，靠什么》。在指导教师参加说课比赛时，我们也经常发现，老师在说到“学情”时，总爱用“所教班级学生基础差”来介绍自已的教育对象，有的甚至毫不忌讳地直接用上“差生”一词。在与老师交换教学意见时，一些老师也经常埋怨学生基础太差，难教，把学不好的责任全部推到了学生身上，却很少反思自己的教学方式。

何谓“差生”？百度百科的解释有两种，一种是“努力学习还是成绩差的学生”，另一种是经常违反道德原则或者犯有严重过错的学生。前者就是通常所说的智力差生，后者则是品德差生。因为很多“差生”并非因为“努力学习还是成绩差的学生”，因此兰州铁路学校对这种带有歧视和偏见的称呼，现在普通教育中已经不太使用了，而用“后进生”来代替，百度百科则直接把“差生”列为“后进生”的“古语”了。不过，职业教育至今还在广泛使用这个“古语”，多多少少说明职业教育的观念还是有些落后。

中职生真的天生就是“差生”吗？目前上中职学校的学生90%以上来自农村和城市弱势群体的家庭，难道90%以上的农村和城市弱势群体的孩子天生就不如城里孩子吗？显然，全国范围内90%以上的农村和城市弱势群体孩子全部天生为“差生”是不可能的，这其中肯定不能用智力因素来解释了。

当然，并不是考上大学，上了一本，就是人生的成功。兰州铁路学校认为“差生”是有培养潜力和提升空间的。新生入校第一学期不要急于直接使用中职教材，而是先进行各科摸底测试，找出学生学习中职课程还欠缺哪些基础，然后编写初、中职衔接校本教材，在前半期甚至第一个学期以衔接内容学习为主，帮助学生补上学习中职课程的基础。如果不顾学生基础，直接教学中职课程，有的课程如数学、英语等，学生可能因为如同学习天书，听不懂、学不会，最终会厌学弃学。因此，为了保证教学效果，宁愿放慢速度，也要基于学情，帮助学生搭好学习中职课程的台阶，否则欲速则不达。另一方面，退是为了更好的进，学生基础打好了，学习方法掌握了，学习能力提高了，对后面中职课程的顺利学习也是一种有力的保证。