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生活故事把孩子引进文学殿堂

发布时间:2015-12-11 11:05:20

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用生活故事把孩子引进文学殿堂

　　“十一”长假哲哲和妈妈去外地旅游，路上要坐几个小时的火车，小家伙特意带了两本书，一本是他反复重读的《在那遥远的森林里》，一本是列入阅读计划的《大卫的规则》。看他行李不多，我又推荐了杰克·伦敦的《荒野的呼唤》。

　　之所以推荐这本书，是因为哲哲最近爱上了狗。到了目的地，他给我打电话，说我推荐的书“有点暴力，但写得非常好，希望你继续给我推荐好看的‘狗’书”。五年级的哲哲能几个小时看完这几本书，是因为从小到大坚持阅读的他，已经养成了阅读的习惯。阅读已经和吃饭、睡觉一样，嵌入他的每一天，成为他生活的重要一部分。

　　遗憾的是，在娱乐主义盛行的社会大氛围下，越来越多的孩子被电视、网络强烈吸引，关注的是“都教授”“奔跑吧，兄弟”“花千骨”等内容，文学正在远离他们的生活。家长们也在追逐成功的路上脚步匆匆，很少慢下来关照自己的内心和修养，引导孩子过一种阅读的生活。有的还以功利的眼光看待阅读，就像一次讲座上，专家说阅读可以丰富孩子的情感。一位家长立即反问道：“情感丰富有什么用呢？”搞得专家无言以对。

　　从小是否阅读文学作品的孩子，内心世界和精神生活是不一样的，长大之后走的人生道路也不一样。内心丰富的孩子更懂得人间冷暖，更珍惜生活中的幸福，更向往过一种充实而完整的生活，即荷尔德林所言的“诗意地栖居”。

　　很多孩子之所以不爱看文学书，多半是因为没有合适的文学故事触动他们的心灵，文学没有与他们的生活产生化学反应。父母和老师有责任依据孩子的心性为其量身选书，让文学进入孩子的生活。例如，哲哲五六岁时特别淘气，尤其喜欢恶作剧。我就找来《淘气的阿柑》《小淘气尼古拉》《淘气包埃米尔》等书籍，每天晚上给他读。读到阿柑给自己的妹妹起了那么多好玩的绰号、埃米尔所犯的种种错误、小淘气与乔方之间的搞笑经历，哲哲常常开怀大笑，仿佛找到了知心伙伴，于是格外期待每天的睡前阅读，早早洗漱完趴在被窝里，喊着“爸爸，我们开始读故事了，今天该读阿柑帮爸爸撵鸽子那段了……”

　　每个孩子脾气、秉性、智力发展不一样，爱读的文学作品也不一样。喜欢这本书或喜欢那本书，这段时间没兴趣或者过个半年爱不释手，都是正常的。给孩子选文学书的首要原则是熟悉孩子的个性，尤其是刚刚走上阅读之路的时候。当孩子发现文学作品写出了他们的喜怒哀乐，道出了他们的内心秘密，就会觉得文学作品很好玩，不抵触阅读，再大一点才会逐渐意识到文学的重量与意义。

　　记得看“弗朗兹”系列时，哲哲惊讶于外国的孩子和他们一样，甚至总结说：“爸爸，我发现大多数奇遇和历险故事的主角一般都是孤儿，因为没有人那么严地管他们，所以他们有机会去外面探险。而爸妈陪在身边的，一般都是比较快乐的故事，你看弗朗兹啊，阿柑啊，米丽啊，玛蒂娜啊，他们的生活多有趣、多好玩啊。”听他一连串说了好多文学人物，我知道文学已经融入了他的生活。

　　生活主题的故事就像一束光，将孩子引到文学殿堂的门口。阅读了一定的数量后，随着年龄的增长，孩子自然会对其他类型的文学作品感兴趣，如历史小说、动物小说、冒险小说、科幻小说，再扩展到童话、散文、诗歌、戏剧等其他种类。哲哲小学三年级读完“猫头鹰王国”系列，开始转向各种动物小说，再去图书大厦就主动搜索与昆虫和狗有关的书籍，我也找来自己读过的经典作品推荐给他，如《灵犬莱西》《黑狗哈拉诺亥》《红色羊齿草的故乡》等。等他几乎通读了与狗有关的所有小说，我又和他一起看了《忠犬八公》《导盲犬小Q》《极地大冒险》等感人的电影，他还开始追热播电视剧《神犬小七》。

　　让我没想到的是，将文学作品与电影对照之后，哲哲开始分析两者的不同，并总结出“各有千秋，都不错”的结论，让一直倾向文字而鄙视电影的我刮目相看。看来，经典文学作品与相关电影对照着看，让孩子对故事有多种角度的理解，发现不同艺术形式的不同特点，有助于孩子构建一个立体的认知世界。更重要的是，这种多元的阅读，让孩子获得了丰富的知识和难忘的体验，给孩子留下的印象更深刻，能起到积极的催化作用。此时，文学才算真正成为孩子的一种生活方式。