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办出市场需求的职业教育

发布时间:2015-12-23 02:26:03

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办出市场需求的职业教育

　　职业教育与普通教育的区别是职业教育既有理论又有实践。为此，鞍山市职教城突出实践技能的培养，以开展辽宁省创新实训基地创建活动为契机，加强实训基地建设，提升服务能力和水平。

　　2011年，职教城管委会成立后，在全系统范围内率先打破专业、设备、师资等资源为各校所有的界限，实施资源整合。通过对各院校原有实训设备“合并同类项”，集中建设了目前的10个实训基地，既扩大了实训基地的规模，提升了实训能力，更突出了各院校的专业和办学特点，形成了“一校一品牌、一校一特色”。2014年，随着市工程技术学校园林技术和智能温室两个实训基地的建成，职教城实现了各院校主体专业均有实训基地的目标。无论是20余万平方米的实训基地建设规模，还是配置齐全的现代化实训设备，在全省乃至全国都名列前茅。汽车整车与配件营销、旅游服务与管理、学前教育等9个实训基地被评为辽宁省创新型实训基地，现代制造技术实训基地被批准为全省首批、中职唯一的辽宁省装备制造公共实训基地。

　　在职教城的现代制造技术实训基地，各种机床排列整齐；实训材料和加工的成品、半成品摆放有序；每名实训学生都统一穿着工作服；特别是在实训车间的墙体和实训工位上，实训管理制度与要求等醒目标识随处可见，让人仿佛置身企业生产车间。围绕实训基地的规范化管理，职教城以创建“定置、定位、定标识”的一体化实训基地为突破，引进以“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”为核心内容的7s管理模式，坚持“做实、做细、做精、做优”原则，不断推进实训项目、教学流程、实训行为、评价考核等实训管理的规范化，使学生在行动中逐步形成“人人积极参与、事事遵守标准”的良好习惯，为培养学生的职业素养、提高技能水平提供了保障。

　　记者在职教城商务服务中心看到，无论是收银员还是理货员，所有的工作人员都是身着校服的学生。在商务服务中心的北侧还有一个教室，里面有教师在为学生上课。相关负责人介绍，这个商务服务中心既为师生提供商务服务，也为学生提供实战服务，是一个“产教一体、工学合一”的实训基地。为培养适应企业岗位需要、具有良好职业素养和技术技能水平的人才，职教城以“课堂设在车间”、“教师即是师傅”、“教学即是生产”为突破，将所属的机械加工厂、汽车检测与维修中心、幼儿园、三食堂、门诊部、美术中心等经营实体作为相关专业实训基地，为学生提供实战服务，变作业为作品、变作品为产品，有效解决以往培养学生纸上谈兵多、实践机会少、难以满足企业需求的问题，为提高学生技术技能水平、促进毕业生就业创造了条件。“我们还注重发挥企业的作用，通过调整专业设置、开设企业冠名班、校企共建实训基地、引企入校等方式，加强校企合作。目前，已经与鞍钢、鞍山高新区等113家大中型企业开展战略合作和校企合作，并由鞍山技师学院牵头组建了鞍山装备制造职业教育集团，以集团化办学为企业培养既能‘用得上’、还能‘留得住’的技术技能人才。”职教城管委会主任吴庆丰介绍。“从2011年至今，我们先后为省经合办、省农委、鞍山高新区、市总工会、市人社局、市建委、市农委、市药监局等30余个省直、市直单位的相关从业人员开展社会培训，年均培训项目30余个、培训人数50000余人次。”职教城管委会相关同志介绍，“特别是贯彻教育部和辽宁省委、省政府关于支援工作要求，我们承接并高标准、高质量地完成了辽宁省对口援疆2300余人的培训任务；争取了辽宁对口支援西部三省一县培训项目，已经培训1500余人；承接了鞍山市委主办的鞍山社区干部学院任务，为全市5000余名社区在职干部进行全员培训。”社会培训作为职教城的一项重要工作，已形成常态化。