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阳江一职谱写职教新篇章

发布时间:2015-12-23 02:28:03

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阳江一职谱写职教新篇章

　　十年树木，百年树人。当下，加快发展现代职业教育，是发挥我国巨大人力优势，促进大众创业、万众创新的战略之举。培养更多有道德、有文化、懂技术的新型专业技术人才，也是深化改革、加快创新，实现我市振兴发展的有力推手。

　　近几年，阳江一职在市委市政府的高度重视和大力支持下，以创建国家示范校为契机，掀起了一轮新的建设热潮。深化人才培养模式改革，打造优质教师队伍，建设数字化校园……该校上下凝心聚力、攻坚克难，职业教育硕果累累，为示范和服务区域经济和职业教育发展交上了一份满意的答卷。

　　抢抓机遇在职教路上不懈攀登

　　阳江一职座落在市生态保护区罗琴山麓、美丽的石河水库湖畔。依山环湖的校园内，教学大楼错落有致，处处绿树成荫、鸟语花香，来自四面八方的学子在这里汲取知识、获取技能。

　　2012年5月，阳江一职被省教育厅评审确认为省示范性中等职业学校，2013年4被教育部、人社部、财政部批准为国家中等职业教育改革发展示范学校创建学校，共投入2050万元，其中中央资金950万元，阳江市政府配套1000万元，企业投入50万元，自筹50万元，重点建设机电技术应用、计算机平面设计、汽车运用与维修及会计电算化四个专业建设项目，以及以学生职业发展为目标的校园文化和数字化校园两个特色项目建设。

　　阳江一职有关负责人表示，从职业教育发展的新形势看，我国中等职业教育已进入全面提升质量、强化办学特色的重要改革发展阶段。示范校由于获得大量资源和政府的有力扶持迅速成为职业教育的龙头，而非示范学校由于难以获取同等资源，各项建设将远远落后于示范校。

　　面对这种形势，阳江一职紧紧抓住创建国家示范校的发展机遇，大力加强内涵建设，提升办学实力和核心竞争力，向职教又一高峰攀越。该校成立专门的项目建设领导小组，建立机制，责任到人，有效保障建设项目的整体实施。同时，建立示范校建设专题网、资源平台动态掌控项目，提高项目建设效率和质量。

　　通过示范校建设，该校整体办学实力大幅提高。一是基本办学条件增量明显，教学仪器设备总值由2286万元增加到7013万元。二是专业与课程建设水平、校园信息化建设水平和师资队伍素质显著提高。三是校企合作更加紧密，服务能力和办学效益大幅度提升。

　　创新改革重点专业成效卓著

　　两年来，阳江一职与阳江市高级技工学校合并办学，在两个不同的主管系统管辖下实现资源共享、优势互补，办学实力倍增，示范校建设取得了丰硕的成果，为我省乃至全国职业教育体制改革和做大做强探索出了一条示范之路。

　　创新人才培养模式与课程体系改革

　　当前，拥有专业技能知识与熟练操作技能的高技能、专业化人才是现代企业竞相争抢的“香饽饽”。据介绍，阳江一职不断创新人才培养模式，基于原有的“一主线、二体系、三基地”人才培养模式，重构了“二元多维”校企合作人才培养模式，充分发挥学校与企业两个办学主体的作用，多维度增进校企合作的深度、广度、密度。经过两年的探索和实践，四个重点专业完成建设任务，创新形成了各具专业特色的人才培养方式。

　　根据创新构建的人才培养模式，四个重点建设专业加强与企业合作，不断优化课程结构和内容，开发针对岗位需求的岗位课程。同时，着力打造“实战课堂”，模拟真实的工作环境，积极推行岗位教学、项目教学、情景教学、行动导向教学和理实一体化教学，形成一批成功探究和实施的典型案例，带动全校相关专业开展教学改革。

　　打造高素质“双师型”教师团队

　　师为校之本。该校在“外引内培、名师引领、培养骨干、整体提升”的工作思路指导下，加强校企合作，着力培养专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和聘请兼职教师到校任教。

　　两年来，学校组织专任教师到清华大学、北京师范法学等参加培训和校本培训。专任教师参加境（国）外培训20人次，国家级培训221人次。通过培训、培养，四个重点专业新增专业带头人7人，骨干教师18人，兼职教师12人，“双师型”教师97.37%，机电技术应用、计算机平面设计专业“双师型”教师达100%。

　　示范校建设期间，学校教师在教育教学教研方面共获得科研成果奖项411个；教师主持教育部重点课题研究2项，主持省级课题2项，主持市级课题10项，其中八项已结题；公开出版本校教师主编的教材4本，教师在省级、国家级期刊公开发表论文共89篇。