由于对中职教育不是很了解，兰州铁路学校小编也大致补习了一下中职的教育体制。中等职业学校是实施中等职业教育的学校，学生毕业属中专学历。招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制为三年。

　　兰州铁路学校校园网络畅通，有 2 台服务器供信息资源存贮，所有教室、教师电脑都连入互联网，校园及楼道装有摄像头。目前共有班级授课教室40间，多媒体微机室6个，各类实训室22间，全部安装了台式电脑、实物展台、投影和交互式电子白板等各种多媒体设备，符合多媒体教学环境。

　　亲和力从本质上来说除了继承某种先天性的东西外，更多的是自身的一种综合气质。它要求你必须要有良好的文化素质，优雅的谈吐和大方的举止等。在很大程度上亲和力是一种可以通过后天的努力来获得的能力，所以，兰州铁路学校告诉高铁乘务员在日常工作中要有意识地培养自己的亲和力。

　　兰州铁路学校以教师为主体，强调“教”的传统教学，课堂教学都是由教师来决定，学生只是被动地接受教师的讲授，进行非自主的被动学习。而信息化教学则是以学生为主体，强调“学”的教学模式，学生是教学活动与过程的中心，教师主要发挥引导学生学习的作用，创设学习情境，引导学生根据个人实际水平与能力，通过资源与信息的搜集，进行自主探究式学习。

　　兰州铁路学校在每学期都举行一次课件制作竞赛，评选出优质课件；每个教研组每学期选送一至两个优秀学科教案、教学视频、教学案例、教学设计，作为优质案例在学校办公网上共享，供全体老师教学参考、交流。每学期中期和期末，每位老师都根据自己所任学科命制技能和理论考试题，来充实更新题库，考试和考核便可以从题库中抽取试题，达到教考分离的目的。

　　信息化时代，兰州铁路学校教师对自己的角色必须有新的认识和定位。数字信息化时代势必对传统教学模式构成巨大挑战，获取知识的渠道和媒介越来越多样化，教师和学生有相同的条件共享相同的教学资源，这毫无疑问给教师提出了新的课题。