然而,只有深处于这里的孩子们,才能真正感受到这种孤独与怅惘。就像纽约人永远不懂贫民区里生存的人的感受一样。
暂且不谈渺茫的梦想。这一次,我想谈谈兰州铁路学校的生活。或许平淡乏味,又或许耐人寻味吧。
每一个中专生,在他们的内心里,其实都是向往着高中生活的。不然,我又怎能从他们那里听出来:“我初中要不是讨厌那个老师,我早就上了高中了!”“我要不是初中跟上了那帮“混混”,或许早就上高中了!”“我初一那会儿,学习可好了!但后来感觉越学越没意思,然后又结交上了社会小混混,就越来越变得颓废了!随后开始去网吧、去唱K......”等等类似于这样的话,我听得是司空见惯,习以为常了。
而我呢,也不例外。只不过,“我值得幸运地是被一位“老者”从一望无际的泥潭当中捞起来的“一个落难者”罢了。”他擦净了我身上的“泥土”,并费尽心思地教育着我,指引着我,并使我终于获得了崭新的人生。但在绝大多数的也如深陷泥潭的人群中,他们依然还没有获得这样的机遇。为此,我感到了一种叹息和失望。
中专,在很多人眼里,它就如同一块泥潭。当人们“见”到它时的第一反应,便是躲避,或逃跑。所以,久而久之,这块泥潭也就再也无人问津。然而,只有深处于这里的孩子们,才能真正感受到这种孤独与怅惘。就像纽约人是不懂得贫民区里生存的人的感受一样。
所以,很多有钱人家里的叛逆的孩子们,是不会来到这个地方的。在他们父母的一致操作下,他们会为自己的孩子宁愿花费数万元不等,甚至数十万来把自己的宝贝儿子(女儿)“寄托”于普通高中。即使是这样,他们也不愿承认自己的孩子不过是一个要上中专学校的孩子罢了。就像我想选择的是汽修专业,报兰州铁路学校,以彻底击垮自己虚荣的外在与内心,但最终却被父母安排到“高星级酒店运营与管理”专业的学校一样。
归根结底,那些“寄托”于高中的孩子们,和我们这些迈入现实的中专生们,是无外乎什么差异性的。如果以客观来看,举一个现实的例子:我的那些“高中”同学们,在寒假期间,有的去国外旅游,有的去三亚度假享受生活。而我的中专同学呢?在寒假期间,他们都会选择立身于兼职岗位上。
是啊!没有伞的孩子,要努力地奔跑。可是那,有“伞”的孩子难道就不需要奔跑吗?“伞”难道仅仅只是物质上的层次区别吗?我想不是这样的。“伞”的范围太旷远了!它容纳了知识、思维、良好的教育环境,学习氛围,以及老师与家长的相互尽心尽力地照顾与教育......是啊!如果这样去想:“没有“伞”的孩子,要努力地奔跑”。“可他们又该如何去奔跑呢?”“跑,又要跑向哪里?”“或许他们也只有顺应,并妥协现实地奔跑......”当我想到这里时,心里便难免会有些许悲伤与失落......
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