兰州铁路技工学校：中职班主任专业化成长的平台

兰州铁路技工学校认为 中职班主任是一个重要的专业性岗位，是一个中职班集体的组织者、领导者和教育者，对中职学生的成长有着重要影响。在现代社会中，一方面，中职学校要求班主任能够承担起学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、职业指导工作和沟通协调工作等；另一方面，很多中职班主任却存在跟着感觉走、力不从心、赶鸭子上架、“被”班主任等尴尬，他们在“教育教学、组织管理、人际沟通和职业指导”等方面的必备能力还亟待提高。针对这一现状，自2016年起，全国职教学会德育工作委员会启动了全国中等职业学校班主任基本功大赛，全面考查中职学校班主任建班育人能力，以赛促训，赛训结合，推动各地、各级职业教育主管部门、职业学校重视中职班主任的专业化成长。

中职班主任基本功大赛已经成功举办了两届，从中涌现出了很多优秀的青年班主任。我们需要搞清楚：这不是一个纯粹的比赛，也不仅仅是一个展示舞台，而是一个促进中职班主任专业化成长的重要平台。对此，兰州铁路学校小编有三点思考。

第一，中职班主任专业化成长应当是“有厚度”的积淀。积淀是一个量化的过程。一个专业化的中职班主任需要掌握国家有关法律政策，尤其是职业教育的政策；需要了解中职德育工作的规律和要求，还需要掌握教育学、心理学的相关理论，尤其是“教育+班主任专家”的实践经验。例如，基本功大赛有一个项目是“相关知识测试”，测试内容既包括习近平总书记关于加快发展现代职业教育的重要指示、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》等文件精神，也涉及教育学、心理学基础知识和班主任工作基本理论等，侧重考查的是班主任的法律、政策和教育理论素养水平。

兰州铁路技工学校认为 一个有“厚度”的中职班主任，他应该是一个善于学习的教师，啃得动大部头的教育类书籍，随时借助信息化手段读碎片化的政策分析，珍惜每一次培训活动的学习机会，既要会做笔头记录，也要会用诸如印象笔记、有道云笔记、微信之类的网络软件，通过信息化手段来收集必需的学习资料。笔者曾询问在班主任基本功大赛中获奖的选手参赛后最大的收获是什么，得到的回答是：耐得住寂寞，不断阅读学习，勤做笔记。这种积淀本来是为应对“相关知识测试”的，但后来选手们发现，这种积淀会在无形中被运用到其他项目的比赛中，最终会被不自觉地运用到日常的班集体管理、育人工作中。

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