当前位置：首页 > 正文

“中国制造”需要职业教育

发布时间:2016-03-03 11:56:46

浏览量:

分享到:

“中国制造”需要职业教育

近日，笔者再次学习了习近平总书记在中共十八届五中全会上的重要讲话，作为中等职业教育战线上的一员，深深地感觉到不仅仅是中等职业教育的春天来了，而且这个春天将会更加灿烂夺目。未来我国职业教育的发展，就是要不断提升“中国制造”能力，屹立世界“制造强国”之林。
　　第一，职业教育是“到2020年全面建成小康社会”的坚强基础和坚实保证。经济的发展又为教育的发展提供了强大的物质基础，可以看到，从幼儿园到大学，学校的基础设施得到了极大地改善。从某种程度讲，教育行业是享受改革开放成果最充分的行业。因此，教育工作者要有时不待我、只争朝夕的工作热情，努力培育中职学生，使他们德才兼备。我国正在从人口大国向教育大国迈进，从教育大国向人才大国迈进。
　　第二，职业教育是实现“创新”的坚强保证。在五中全会上，国家对创新高度重视，把创新摆在国家发展的核心位置。而创新的基础是教育先行，没有先进的教育做后盾，没有强大的人才支撑，创新就是一句空话。当然创新除了理论创新之外，还有技术创新。而中等职业学校培养的正是生产第一线的技术人员，他们是技术应用和创新的基础力量。所以，在学校的专业教育中必须加入创新意识教育。培养学生的创新精神和品质，使“创新”二字深入学生内心，内化于心，外化于行。为真正实现由“中国制造”到“中国创造”贡献自己的微薄之力。
　　第三，职业教育是优化劳动力的分离器。中等职业教育，在优化劳动力方面有着得天独厚的优势，从技能培训到中等职业学历教育，甚至高等职业教育的预备阶段有其他教育形式不具备的优势。所谓优化，一是从劳动力的需求结构上讲，按照国家经济战略需要，从劳动力市场需求出发，通过先培训再就业，先教育再就业，提高就业率。二是为职业转换服务。在整个社会经济大运行中，学一个专业，工作一辈子已经是绝对不可能了。任何人在工作选择中都有职业转换需求。第三，提高教育质量。这是教育中的老问题，也是一个难问题。对于中等职业教育来讲，提高技能教育的质量更加重要。技能教育是学生就业的资本，从某种程度讲，没有高质量的技术工人，就没有高质量的产品。所以，优化劳动力是任重而道远。
　　第四，做人教育是职业教育的首要任务。在人的一生中，若从幼儿园算起，接收教育的年限在25年左右，而在学校教育阶段，正是人的思想意识形成阶段。所以，学校教育中德育教育显得尤为重要。可以说十八届五中全会精神中的“加强思想道德建设”“社会责任意识”“社会诚信建设”“弘扬中华传统美德”等等重要内容主要就是针对学校教育的。我们要深刻地认识到这些内容的重要性。在教育学生的过程中，结合教育内容，对学生进行各种形式德育教育，要把育人为首、德育为先真正地落实在教育过程中。
　　第五，“提高职业教育质量”是学校发展的基础和动力。从这里可以看出，党和国家对职业教育的重视程度。特别值得一提的是，党中央十八届五中全会提出的“逐步分类推进中等职业教育免除学杂费”就是一项实实在在的惠民措施，彻底解决了家庭困难学生的后顾之忧，使学生经济负担大大减轻。教育的竞争，本质上是教育质量的竞争。对中等职业教育来讲，质量同样重要。十八届五中全会上再次从“质量”上对职业教育提出了要求。一个是“速度”，一个是“质量”。
　　国家相关中等职业教育政策的落实，对于中等职业学校来讲，既是机遇，又是挑战。可以说十八届五中全会的召开就是机遇，机遇来了，挑战也存在。中等职业教育学校不均衡发展、学校生源竞争激烈、教育质量不高等问题仍然存在。所以，作为中等职业教育工作者，要认清当前形势，要对存在的问题进行冷静分析，迎难而上，在竞争中迎接挑战，在挑战中取得成绩，办好中等职业教育，为“中国制造”走出国门添砖加瓦。